ENTREVISTA COM PROFESSOR DE EJA

Entrevista com professor de EJA:

1- Que tipos de alunos buscam o EJA? 
Alunos que foram excluídos da escola no período regular, ou porque tiveram que interromper os estudos devido a necessidade de trabalhar, cuidar da família, etc... 

2- O que deve ser considerado atualmente no processo de ensino aprendizagem? 
Primeiramente dar significado ao que está sendo ensinado, buscar entender como o aluno aprende, conseguir selecionar metodologias claras, precisas e que façam o aluno voltar, utilizar didática, materiais de apoio e metodologias próprias para este público, não infantilizar as aulas, conhecer a realidade deste aluno e também conhecer quais são as necessidades destes alunos, o que eles realmente precisam aprender! 

3- Qual a utilidade da informática na vida dos alunos da EJA? 
De total importância, pois através da informática se alfabetiza, se lê, se pesquisa e se desperta nas alunos a vontade de ler mais, pesquisar mais e de estudar mais, pois a internet é um mundo que se abre aos olhos da EJA. 

4 - Como a informática é pensada na formação a atuar em EJA? 
Ainda é muito pouco explorada pelos professores, justamente pelo fato de muitos professores ainda não dominarem esta tecnologia... Eu costumo utilizar bastante a informática em minhas aulas, pois noto claros avanços no processo de alfabetização e letramento depois que introduzi a informática nas aulas! As TIC'S vieram para ficar, e não podem ficar alheias em nenhuma modalidade de ensino! Estamos na era digital, tecnológica, e nossos alunos de hoje precisam estar inseridos neste mundo...

5 – Como trabalhar com a motricidade na EJA?

Todo trabalho com habilidades específicas, na minha concepção de educação, precisa considerar os saberes e o contexto do estudante. A coordenação motora fina, aquela exigida para trabalhar com tecnologia, pode ser desenvolvida a partir do próprio uso da tecnologia... Por exemplo, um dos fins que queremos é desenvolver a coordenação motora fina para uso do mouse ou outros aspectos relacionados às tecnologias, para isso buscamos alguns softwares e recursos que provoquem o uso da motricidade fina. Podemos escolher algum que trabalhe mais com o controle do mouse na tela, depois outro que exija a coordenação dos cliques, simples e duplos, ou algo que trabalhe mais com o teclado. Para EJA podemos aproveitar e trabalhar com jogos (paciência, paciência spider, campo minado, etc) Quando usamos um jogo trabalhamos várias habilidades, mas uma delas é a motricidade. Podemos usar o paint para trabalhar o controle do mouse, ... e assim por diante. O importante é sabermos que quando utilizamos um software estamos trabalhando diversas aprendizagens, num entendimento de complexidade. Mas mesmo assim podemos ter a intenção pedagógica de focar em alguma habilidade específica enquanto acompanhamento do processo do aluno. 

Mapa 3

Tudo evolui !!!!

Informática e novos horizontes

EJA

EJA DIGITAL

O educador, como quem sabe, precisa reconhecer,primeiro, nos educandos em processo de saber

mais, os sujeitos, com ele, deste processo e não pacientes acomodados; segundo, reconhecer que

o conhecimento não é um dado aí, algo imobilizado,concluído, terminado, a ser transferido por quem o

adquiriu a quem ainda não o possui (FREIRE,1989).

Certezas e Dúvidas Temporárias

CERTEZAS TEMPORÁRIAS:

• Muitos alunos que estão no EJA não conhecem informática.
• Na atualidade é necessário atualização, então entendemos que os alunos de EJA necessitam conhecer informática.
• Inclusão digital, como preparação para o mercado.

DÚVIDAS TEMPORÁRIAS

• O que deve ser considerado no ensino de EJA?
• Qual a utilidade da informática na vida dos alunos de EJA?
• Como trabalhar a coordenação motora na tecnologia? 
• Como sente-se após estarem incluídos na era digital?