O educador, como quem sabe, precisa reconhecer,primeiro, nos educandos em processo de saber
mais, os sujeitos, com ele, deste processo e não pacientes acomodados; segundo, reconhecer que
o conhecimento não é um dado aí, algo imobilizado,concluído, terminado, a ser transferido por quem o
adquiriu a quem ainda não o possui (FREIRE,1989).
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